中小学德育教育交流作用论文
知觉网络搜索重视学校毕业论文调查优先顺序的系统是网络论文检索重量系统，只有网络检索成为定稿的第一选择，其他系统起到参考作用完成任务。毕业论文的调查，请在网上确认，确认入口。“思想政治教育交流是包含思想政治教育的目标、教育任务、教育内容、教育方法、教育环境、教育主体、教育客体等要素的行为过程。在思想、政治、教育环境越来越复杂，教育对象的个性日益多样化的今天。思想政治教育的有效沟通是思想政治教育的有效性、目的性的发挥和提高的必要条件，实现思想政治教育者和受教育者的良好交流，在思想政治教育的现代化建设事业中起到了重要作用。对进一步发挥具有越来越重要的意义。
思想和政治教育的系统研究理论和现实意义很强”。可以看出，在学校德育教育中有效的交流具有实现教育目标的功能。
正文是在研究德育教育和有效的交流关系的基础上。为了实现在中小学的德育教育中有效的交流，提出了几个意见。一、教师使用教师和学生双方的“互动”沟通方式，实现教室教育德育教育的有效性史学家司马光对人的德行有过尖锐的论述。据说
才德兼忘却是愚蠢的人。德胜乃君子胜德者称小人。可以看出古人很重视“德”。但是，随着商品经济的快速发展，德育在人们的意识中逐渐淡薄了。
思想道德课作为独立学科“怎么办才好呢？怎么办才好呢？”但是，教育的结果并不理想。比如，很多学生知道，知道是故意犯的。我们辛苦教育的不是学生的诚实和诚实，而是他们的“虚伪”和“狡猾”。
是什么使学生的品格上的认识和行为脱离的？非常简单。我们的老师对学生的理解还不够。因此，学校的德育教育需要在教师和学生之间架起相互理解的桥梁。也就是说，在和老师的交流中，让我在不知不觉中掌握道德素养。
教师只有在日常的细节上下功夫，才能像没有“滋润”的春雨一样，将德育教育渗透到学生的心中。课堂上最直接、最有效的沟通总是通过双方的“互动”来实现的。也就是说，不只是教师，学生也要说话，才能实现教育中有效的交流。交流的目的是建立一个融洽的接受环境。这是在相互理解的基础上，如果不能很好地理解他人的话，就不能有效地和对方进行愉快的交流。
老师在教学过程中不知不觉地把书本知识变成了学生容易接受的人生知识，实现了边教书边培养人的德育效果。二、教师以语言教育的沟通方式，掌握细节，实现德育教育的时效性德育教育的本质，以教育人为基础，以学生为基础。以理解、尊重为基础。
是了解学生思想的实际、心理的实际和生活的实际情况。开展学生德育活动.提高学生的品性素养.必须尊重学生的意见和要求，建立尊重学生人格的基础。对犯了
个错误的学生，仅仅是训斥、责骂，会产生学生的反心理，更不能因为讽刺和讽刺而伤害学生的心灵。尊重学生可以说是尊重教师自身。对
名学生进行德育教育的教师，应利用日常班级发生的小问题及时教育学生。比如说，某个班级的地面上有一张纸。班主任马上捡回来。不擦黑板的话，老师自己擦。抹布脏了。老师自己洗吗？有一次，班里的值日迟到了。班主任没有批评值日生。相反，取下拖把和他一起拖地板。班上的劳动委员也看到这个情况来帮忙了。
头班主任对这件小事说：“班级有问题是谁的责任？”讨论了中学生，增强了责任感。之后，学生们越来越有责任感了。
大部分学生把班级当作自己的事情来考虑，可以主动保护班级的形象。学生明白了细小的行动。培养
学生的高尚道德情操教师。三、教师以感情沟通方式启发学生心灵情感的教育是德育教育的前提。
老师从爱出发，珍惜班上所有的学生，让学生感受到老师的批评教育。衷心希望每个学生都能健康成长。
老师很体贴，学生也会更敬爱老师。老师只是对学生的关怀和关怀使用身心，总是关心学生，珍惜学生，理解学生，理解学生的想法。“学记”中的“亲吻老师并相信那条路”就是这个道理。四、教师要以宽容和平等的沟通方式来适应学生，接受德育教育，每个学生都要得到老师的理解，听他们的心声。
为他们消除忧虑。适时倾听，平等交流，胜过长篇大论的说服。老师们放下架子，相信学生，只有用心倾听学生的心声，才能实现心灵的交流。
只有宽容的教育氛围也有利于学生的全面成长和个性发展。公务员之家的西方有这样一句格言：“孩子一时的错误，连神都会原谅”。
”作为一名教师，我们为什么不尊重和宽容呢？为什么不积极指导学生一时犯下的错误？为什么不听学生的意见？如果老师宽恕学生，也许会有奇迹。
当然，这里的“宽容”不是“放任”。教育是一个艰巨、漫长而复杂的过程。所有教育工作者都应该好好对待学生的缺点和错误。学生也是人。不是完美的钻石。
学生犯错误时，请不要在大家面前点名责备。比如说。表彰
小时到校的学生，实际上是对迟到者的批评。在学校的德育教育中，我们的教师往往是给学生制定一些规定。
在反省了我们的教育行为之后，学生有着强烈的反心理。怎么办才好呢？我怎么也不那样做。让学生制定校规，讨论制定班规的过程，也是学生明确认识道德行为规范的过程。要建立民主、平等的教师和学生的关系，教师的心理状态非常重要，但最重要的是在教育过程中必须用行动来表现。
我们应该记住。教师特有的权力压迫学生是不可靠的。教师的民主意识、平等意识和教师的宽容性可以让学生从教师那里学到优秀的人格品质。我们的德育遵循教育和学生的心理发展规律。不能成为简单的知识传授活动。原本活着的德育里只剩下无聊而死板的管束和说教。
我们的教育工作者重视加强沟通和交流。可以期待滋润细腻和无声的效果。我们学生十年后想起老师，不再用另一种不屑的表情发泄对老师的不满，而是很佩服地议论老师的人品。我们的德育教育有真正的意义。
相信到这个瞬间，我们的学生也一定是优质的继承人。