实践中，怎样选题，到哪里选题，可能是许多大学生苦恼的问题。
一些学生所选论题要么大而空、 空而泛，要么是没有学术意义的常识性问题，或者是老调重弹的旧话。不能确切地提出和解决一点新问题，成为许多大学生选题的通病。
作为自由选题的内容，一般从两个角度考虑:一是引领，要能够解决社会实践的紧迫需要，这反映了科学工作者的社会责任和历史使命;二是总结，从现有的成果派生、外延与升华，从而使现有理论更加完善，这反映了学科发展的内在规律。
基于上述两个角度，自由选题的方法可以有两种思路一前瞻式与回顾式。
前瞻式选题的第一步， 是彻底检索你感兴趣的领域的文献，精读最新期刊中的最"热门”文章，搞清楚这个领域里已解决和未解决的问题。然后，针对未解决的问题设计自己的实验或调查方案，在实验和调查基础_上优化、提炼，形成选题。
这是一种经典的科研方式探索未知、追寻新知、一种往前看的”前瞻式”研究，这些选题常常是最近的热门文章尚未涉及的。
但是，对一个科研新手或刚进入新领域的研究人员来说，有一定的风险。因为在你完成实验之前，类似的成果很可能早已被有关人员率先发表。因为，你所认识到的未解决的问题，其他研究者可能早已发现并着手研究。一个新手要和他们竞争，必然处于不利的地位。
对新手来说，回顾式的选题则提供了一个比较适合的思路。回顾式选题的第一步，是把所有热门期刊的热门文章都暂搁一边，读几篇你所选的学科领域里最近的权威综述，从这些综述中选出几个你感兴趣的、在这个领域已被公认和接受的概念和假说。然后，去图书馆寻找这些假说所依据的原始文献。在仔细阅读这些文献后，你就可以开始设计一个新的实验或调查，用过去没有的新技术或方法，再度检测这个假说。当然，你不能完全依照旧方法去重复旧实验，因为复制别人的实验是不受重视的。
从主题选择的思维方向上可以看出，主题选择的过程仅仅是发现现有研究问题的过程。这些问题可以归纳为以下五类:
第一，前人没有研究过的问题。
科学研究是开拓新领域，进行科学探索。发现以前未研究过的问题本身就是一项探索性研究。这种主题选择本质上是创新的。如果写得好，该论文将具有很高的学术价值。但是，由于这是前辈尚未研究的问题，并且可供参考的信息有限，因此很难编写此类主题。
现实中，随着学科的发展，学科体系逐渐完善。找到根本没有研究过的问题似乎是不现实的。跨学科和整合方面的差距相对容易找到。近年来，跨学科和边缘学科的研究非常活跃，高层次的探索性论文不断涌现，而古典学科的相对沉默也反映了这一特征。
第二，前人虽有研究，但大有发展、探讨、补充余地的问题。
这类主题是对先前研究结果的发展研究。科学文化的各个领域和学科不可能同时进步和发展。有些发展更快，有些发展缓慢。这在科学研究中产生了一些“相对缺点”和“空白”，需要加以补充和充实。选择这种问题进行研究不仅发展了以前的研究，而且填补了该研究的不足。这也是创新的。
已经讨论了一些问题，但是如果您可以使用新材料，从新角度进行演示并得出新结论，那么它也是高质量的论文。
第三，前人虽有研究，但有争议、需深入探讨的问题。
人类知识有局限性。因此，对于同一问题，由于材料和研究角度的不同，可能得出不同的结论。这些不同甚至相反的结论并不代表真理的归属，而恰恰是从科学研究的角度来看，关于哲学中相对真理的命题被证明是人类知识发展的客观写照。它们反映了问题的不同方面，继续进行深入的讨论将有助于加深对该问题的全面理解。根据以前的研究，可以启发作者提出自己的观点并产生创新的结果。
第四，前人虽有研究，但需要纠正的问题。
人类知识在不断发展，以前认为正确的观点可能会随着时代的发展或条件的变化而变得错误。纠正错误的观点以使人们获得正确的知识自然会具有科学价值并促进科学的发展。
第五，实践中的问题。
实践丰富多彩，而且还在不断变化和发展。涌现了许多新思想和新理论，大量新技术和新设备的应用不仅带来了人们思维方式和生活方式的变化，还带来了新的问题和矛盾。解决问题的原始想法和方法面临着“不适应”。在社会实践或科学实验中，发现问题，设计解决方案和解决问题反映了科学研究的社会意义。
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