本土的文化资源和幼儿教育论文，提醒大家要重视学校的毕业论文调查。第一选择系统是知识网论文的调查系统。请重视毕业论文的调查。请确认入口。创造了一个有特色的文化环境，从幼儿入园开始，大部分的生活和学习时间都在园内度过。幼儿园的校园文化环境在不知不觉中就熏到了幼儿。那么，应该如何建立学校特色的文化环境，让幼儿建立学习平台，在每个角落融合幼儿园校园特色文化，让所有幼儿驻足欣赏，让幼儿感知幼儿园校园特色文化能让我做吗？幼儿园的建筑以江南家的建筑特征为主，墙面使用了特质的木纹材质，所有校舍的一种色调，让人感到生活在七色童话世界中。学校的揭示板、教师的风采墙、大厅的屏风等，都融合了“小桥、流水、人家”的水乡要素。
走廊上配置“昆腔雅韵”，让孩子“百剧之祖”—昆曲有所了解，从小培养对家乡的骄傲。在楼梯上展示着家里亲子制作的特色作品。小桥、流水、人家、纸盘上的周庄、青花瓷器的绘画作品等，布艺周庄、竹编纂上的周庄等，各作品都有各自的制作者标签。
中长组的走廊，活动室里设置了很多水乡商店。万三家宴席、水乡星巴克咖啡、老奶奶茶、周庄特产、刺绣鞋、农家小吃、四季的周庄大舞台、隈取、照相馆、剪纸店、中药店、花茶浦、喜糖屋、纸盘坊等，原木材质的店铺很多，孩子们和老师们一起制作。制作的玩具等让人强烈感受到水乡的味道。在班级特色的主题墙壁上，宣传着故乡的历史文化、特产、名胜古迹、名人的故事等。另外，幼儿参与特色教育的相关活动也有成果。班级的自然角有水乡特有的资源。例如，蚕豆、葱、蒜、洋葱、萝卜、马铃薯、地瓜、螺丝、乌龟、龙虾、虾、蝌蚪等，观察和记录动植物的成长和变化，了解很多生活常识，积累了生活经验。
美术室里也有孩子们和老师、家长一起制作的只有水乡才有的“小桥、流水、人家”之家的作品。还有精致漂亮的花船，莲箱棒和花篮。科学发现室里陈列着水乡特有的植物标本。孩子们通过看、听、摸、用显微镜观察，可以更详细地了解植物。在
音搜索区，每个瓶子都放着不同的东西。有老师和孩子们收集的红豆、大豆、绿豆、黄沙、石头、油菜种、芝麻等。孩子们尝试各种各样的方法和方法，发现科学的秘密。学校还开辟了一片种植田，种上了不同季节的蔬菜，让幼儿浇水、除草等，然后让幼儿品尝劳动果实，体验劳动乐趣并分享。种植园旁边有饲养区，孩子们每天都可以照顾可爱的兔子，观察兔子的成长，照顾动物。通过创建具有
个特色的校园文化环境，幼儿初步感知到幼儿园的特色文化，熟悉家乡。二、开发本土文化资源，构建园本特色课程，如何活用本土文化资源，有效渗透幼儿一天的活动，构建园本特色课程，进行探索和实践，取得一定效果。1.将本土文化资源渗透到教育活动中。
幼儿园的各年龄层每周定期进行幼儿园授课，形成一定的成果。小团体开设了“正在看周庄”。通过介绍故乡的建筑、历史文化、名胜古迹、特产等，孩子们从小就对故乡很了解。在语言领域，进行童谣教育活动，把家乡的米做成童谣，更好地记忆和宣传，传承古镇的文化。
个班开设了“我叫周庄”。幼儿在小学学习后，介绍故乡的名胜古迹、特产、历史名人、民俗风情等。在游戏中开设了水乡旅行社。通过谈话来演一下。可以很好地了解故乡的历史文化。更好地宣传故乡的美丽。
个集团开设了“周庄”。小学和中学的前期学习后，幼儿很好地把握了故乡的美丽。用小手做，让孩子们看到心灵的故乡。我们开展了一系列的活动。剪纸、画纸盘、案山子制作、葫芦上的周庄、泥塑迷你周庄、牛奶盒上的周庄、布艺周庄等，通过活动的开展，幼儿通过不同的方式，表现了家乡的变化和故乡的美丽。同时，收集各年代的研究成果，总结了《看周庄》、《做周庄》、《做美味的周庄》、《有趣的周庄》、《民俗周庄》、《水乡娃娃爱周庄》等成果集。
.用体育来渗透本土的文化资源。体育运动要注意挖掘地方文化资源，渗透民间游戏。调查了
大人们小时候民间游戏的名字和玩法，发现老鹰捉小鸡，滚网小鱼，铁圈，丢沙袋，跳牛筋，跳竹梯，跳龙，跳莲花箱，摇花船，挑花篮，钻草村。有时跳稻草地毯，有时跳麻绳。合作寻找不同的玩法，体验了不同的乐趣。3.通过角色游戏来渗透本土文化资源。幼儿在游戏和活动中自由交流，大胆表现，发展社会能力，形成良好的态度。
为了让孩子感觉更好，可以带着孩子到现场观察，学习如何与人交流。古镇的大街和胡同里有很多装饰品店、好吃的特产店、好吃的农家乐餐厅，还有各种民间工艺品工房。例如，铁打屋、织布屋、刺绣店、老奶奶茶馆、四季的周庄大舞台、水乡旅行社、木器坊、草织坊、牛角梳坊、点心店、中药店、制扇屋、剪纸店、葫芦坊、篆刻坊等。在
个活动时间和场所的限制下，我们为幼儿创造了“水乡风情街”的角色游戏环境。把观光景点中各种各样的店铺和工作室搬到了幼儿园。给了孩子们临场感。通过cosplay，孩子们体验了游戏的乐趣，学习了与人的交往，积累了生活经验。交流能力相应地提高了。第三，在家庭共同培育中渗透到本土文化资源中，幼儿的成长需要社会、学校和家庭的共同培养。
我们积极开展家庭联系活动，向全体幼儿父母介绍和宣传幼儿园的特色和家乡丰富的幼儿教育资源。由于受时间、地点、安全等因素的限制，请利用休息日带孩子们去看看古镇的名胜古迹。请在水乡石桥散步，品尝美食，听吴歌，观察文化街的各种店铺和工房的运营。船、灯笼等活动，开阔幼儿的视野，丰富幼儿的生活经验，熟悉故乡的民俗风情等。通过
系列的活动，孩子可以体验和感受自己家乡的美景。开展亲子活动，请和孩子一起制作美丽的花船、莲箱棒、花篮、特色体育玩具、布贴画。“小桥、流水、人家”工艺品的制作、纸盘上的水乡、葫芦上的故乡等活动。
用小手牵着手，带动家人一起开发本土文化资源。父母的智慧是无限大的，监护人资源也是幼儿教育资源中重要的组成部分，每一次家乡的互动，丰富孩子的经验和生活经验，幼儿各方面的能力进一步发展。
总之，优化探究路线、方式和方法，总结经验，