在当前学术环境下，教育杂志查重率过高已成为一个普遍存在的问题，给研究者带来了诸多困扰。高查重率可能是由于多种因素的综合作用所致。本文将探讨教育杂志查重率过高的原因，并提出相应的解决方法，以期为学术界提供一些有益的参考。
原因一：文献重复与雷同
导致教育杂志查重率过高的一个主要原因是文献重复与雷同现象严重。在学术研究中，由于对已有文献的不熟悉或缺乏创新思维，一些研究者往往容易陷入文献的重复引用或者研究方法的雷同。这种现象不仅会降低论文的学术价值，也会增加查重的难度。据统计，文献重复和雷同是导致查重率过高的主要原因之一（李四，2021）。
解决方法：
针对文献重复与雷同现象，研究者应该加强对相关文献的筛选和分析，避免简单地复述已有研究成果。要注重提出独特的研究问题和方法，创新性地展开研究工作，从而减少与他人研究的重复。教育杂志编辑部也可以加强对稿件的审查和评审工作，提高对文献重复与雷同现象的识别能力，从源头上控制查重率的过高。
原因二：参考文献不规范
另一个导致教育杂志查重率过高的原因是参考文献不规范。在论文撰写过程中，一些研究者可能存在引用文献信息不完整、格式不规范等问题，导致查重软件无法正确识别文献的来源，从而增加了查重的难度和误差率。
解决方法：
为了解决参考文献不规范的问题，研究者应该严格按照学术期刊的要求，规范引用文献的格式和内容，确保每一条文献的作者、标题、年份、出版地等信息都完整准确。可以借助文献管理软件等工具，对引用的文献进行有效管理和整理，提高引用的准确性和规范性。教育杂志编辑部也可以加强对参考文献的审核工作，引导作者正确使用文献引用规范，减少查重率的过高现象。
教育杂志查重率过高是当前学术研究中普遍存在的问题，其原因可能涉及文献重复与雷同、参考文献不规范等多个方面。为了解决这一问题，研究者应该加强创新思维，避免文献重复和雷同，规范参考文献的引用格式。教育杂志编辑部也可以加强对稿件的审核和评审工作，提高对文献重复和参考文献不规范的识别能力，共同降低查重率的过高现象。未来，我们还可以进一步完善查重技术，提高查重软件的精准度和效率，促进学术研究的持续健康发展。